viernes, 30 de noviembre de 2018

Resistencias

Recursos

a) http://www.searchingtabs.com/rcolor/rescolor_spa.htm?fbclid=IwAR3OuCE0VM-h6kvykq_Nb6toK0pIdwAm6i-1oUcbBrMNaLegdFusYUzE8Lk

b) https://www.digikey.com/es/resources/conversion-calculators/conversion-calculator-resistor-color-code-5-band?fbclid=IwAR2C9agyrrPuHUj-SYNzF1QMDgAGjBHsQJ8vqdEQCZOPVBMTPmSXUhM2kx8

lunes, 26 de noviembre de 2018

Embarazo-Fertilización in vitro

https://www.youtube.com/watch?v=WYMBBqP9LKo

1. Introducción:

En la historia de la ciencia, la herencia mendeliana representa un hito en la evolución de la biología, solo comparable con las leyes de Newton en el desarrollo de la física. Esto se debe a que Mendel fue el primero en formular con total precisión una nueva teoría de la herencia, expresada en lo que se llamaría «leyes de Mendel», que se enfrentaba a la poco rigurosa teoría de la herencia por mezcla de sangre. Esta teoría aportó a los estudios biológicos las nociones básicas de la genética moderna.

Las Leyes de Mendel

2. Preguntas

a) En que plantas baso su estudio Mendel

b) ¿Qué es el homocigoto?

c) ¿Qué es el heterocigoto?

d) ¿Qué es un gameto?

e) ¿Qué es el cigoto o huevo?

f) ¿Qué es el genotipo?

g) ¿Qué es el fenotipo?

h) Pisum sativum es una planta autógama. ¿Explica que es?

i) Representar las posibilidades de hibridación mediante un cuadro de Punnett de la Ley de la segregación de caracteres independientes (Pimera Ley de Mendel)

3. Recursos

Leyes de Mendel: Primera Ley

Leyes de Mendel: Segunda Ley

Leyes de Mendel: Tercera Ley

LEYES DE MENDEL

http://bioinformatica.uab.es/genetica/curso/EnsayosAlumnos/alfonso_manero_peidro/

4. La Gran Pregunta

¿Consideras importante para el hombre el estudio de la genética? ¿Porqué?

5. Créditos

DAIP. Luisa Díaz Aguinaga

Obtenidos de:

Las Leyes de Mendel en 8 minutos

https://www.youtube.com/watch?v=cVl-86Sic-0

Leyes de Mendel: Primera Ley

https://www.youtube.com/watch?v=2uXbyb-WVNM

Leyes de Mendel: Segunda Ley

https://www.youtube.com/watch?v=LKL4oTqhaso

Leyes de Mendel: Tercera Ley

https://www.youtube.com/watch?v=uXZ1UDA2vZo

miércoles, 21 de noviembre de 2018

"Enlazándose doblemente - Hidrocarburos no saturados

¿Han observado alguna vez este simbolo?

¿ Qué representa?

¿Donde lo has visto?

¿Qué significa las siglas PET?

¿Qué sifnifican las flechas continuas en el símbolo?

a) ¿Cuál es la fòrmula general de los alquenos?
b) ¿Representa la molécula de un alqueno, y escribe su nombre, fórmula, propiedades generales y describe como se ha formado la molécula?

Etileno

https://www.youtube.com/watch?v=nB2feXPNfHQ

Preparación y propiedades del etileno (eteno)

https://www.youtube.com/watch?v=ayoeUI_wQ6Y

Nomenclatura de Alquenos - Reglas IUPAC

https://www.quimicaorganica.org/alquenos/nomenclatura-alquenos.html

https://www.quimicaorganica.org/alquenos/nomenclatura-alquenos/216-nomenclatura-de-alquenos-reglas-iupac.html

¿Cómo se relaciona el petróleo con los hidrocarburos? ¿Crees que son importantes para el ser humano?

LISTA DE COTEJO

APELLIDOS Y NOMBRES	COMPETENCIA	Explica el mundo físico en conocimientos científicos
	CAPACIDAD	Comprende y explica conocimientos científicos y argumenta científicamente
	INDICADOR	Sustentar que la formación de los diferentes compuestos del carbono dependen de la capacidad de enlace de los átomos de carbono		Sustentar que los compuestos orgánicos más simples son los hidrocarburos, los cuales forman 3 grupos con características propias.
		Si	No	Si	No

Profesora del área: Susana Martos Còrdova
DAIP: Luisa Díaz Aguinaga

martes, 20 de noviembre de 2018

FECUNDACION Y DESARROLLO EMBRIONARIO

FECUNDACIÓN Y DESARROLLO EMBRIONARIO

https://www.youtube.com/watch?v=JLX-DiEEv6c

Ciclo menstrual - Homem Virtual - Guyton & Hall

https://www.youtube.com/watch?v=bkdtz-Ps4hg

Los Métodos Anticonceptivos

https://www.youtube.com/watch?v=NdEKzlIittk

Métodos Anticonceptivos

https://www.youtube.com/watch?v=kO7XsB08iRo

Métodos anticonceptivos naturales: una alternativa para tener relaciones sexuales sin remordimiento

https://www.youtube.com/watch?v=FnNxq3pM7ZA

1. Introducción

2. Preguntas

a) ¿Qué son los Alcanos?

3. Recursos

a) Alcanos

http://www.quimicaorganica.org/organica-i.html

4. La Gran Pregunta

5. Evaluación

6. Créditos

En construcción

miércoles, 7 de noviembre de 2018

Hibridación del Carbono

1-. Introducción
Estimados estudiantes vamos a sustentar que la formación de los diferentes compuestos del carbono dependen de la capacidad de enlace que tienen los átomos de carbono.
Video 1

Video 2

2.- Tarea
a.- ¿Qué características comunes observan en animales híbridos?
b.- ¿Puedes escribir un ejemplo de lo que has observado?
c.- ¿Por qué creen que posee dichas características? ¿Por qué son híbridos?
d.- ¿En que otras situaciones han oído hablar de hibridación? ¿Crees que esto pueda suceder con materiales no vivientes como en el caso del carbono?

3.- Proceso

Organizados en equipos de trabajo (los formados anteriormente) organizarán la información y realizarán la representación gráfica de la hibridación para luego socializar con todos sus compañeros del aula.

4. Recursos

Quimica del Carbono.mpg

https://www.youtube.com/watch?v=OlUiT-VEJlM

Química Orgánica 3de6 Enlaces del Carbono

https://www.youtube.com/watch?v=59M0gwOqPi4

(Observar el min 3 al min 6)

5. Evaluación

Ingresar al Simulador
http://www.mhhe.com/physsci/chemistry/essentialchemistry/flash/hybrv18.swf

Al hacer clic se descargará la aplicación. Hay que tener instalado Java para observar.

6. Créditos

Prof. Susana Martos Còrdova
DAIP Luisa Díaz Aguinaga

lunes, 22 de octubre de 2018

El Carbono en la Naturaleza

1. Introducción
El Carbón y el Diamante

4. Tarea
Responden en equipos de trabajo a las siguientes preguntas:

1. ¿Qué formas alotrópicas presenta el carbono puro?
2. ¿Cómo es la estructura del grafito y cuáles son sus usos?
3. ¿Por qué el diamante es la sustancia natural más dura?, fundamenten a partir de su geometría molecular?
4. ¿Cómo se forman los carbonos amorfos naturales?
5. ¿Qué usos tienen la hulla o carbón de piedra?
6. ¿Cuáles son las características físicas organolépticas que diferencian al grafito del carbón de piedra o hulla?

3. Proceso
El docente invita a los equipos de trabajo a preparar sus respuestas que deben estar argumentadas científicamente, eso implica que deben usar los conocimientos científicos adquiridos, respaldar sus descripciones en las observaciones recogidas por los sentidos y citar las fuentes de información utilizadas.

4. Recursos

4.1. Formulación orgánica: carbono primario, secundario, terciario, cuaternario.

4.2. Clases de carbonos y El átomo de carbono en la naturaleza

https://prezi.com/eiablkqz3ufv/clases-de-carbonos-y-el-atomo-de-carbono-en-la-naturaleza/

4.3. Clases de Carbono

https://www.enciclopediadetareas.net/2016/09/clases-de-carbonos.html

4.4. Aplicaciones tecnológicas del Carbono

Observar desde el min 9, hasta el min 25.

5. Evaluación
Se inicia las presentaciones de las respuestas argumentadas, se propicia un debate, eligiendo a un moderador o moderadora, ordenando las intervenciones y dosificando el tiempo.

ASPECTOS A EVALUAR	Excelente (4p)	Bueno (3p)	Regular (2p)	Deficiente (1p)	No aplica (0 p)
Expone el tema con base en la información obtenida
Hace referencias a las fuentes de información utilizadas
Comunica las ideas con claridad y volumen de voz audible
Ejemplifica y profundiza sus respuestas de acuerdo a los conocimientos científicos adquiridos.
Responde con seguridad las interrogantes durante la presentación de sus respuestas.

6. Créditos

Docente: Susana Martos Córdova

DAIP: Luisa Díaz Aguinaga

Agradecemos a los autores de:

https://www.youtube.com/watch?v=mTwr9ZHv8s8

https://www.youtube.com/watch?v=ImIFJUc-AcE

https://prezi.com/eiablkqz3ufv/clases-de-carbonos-y-el-atomo-de-carbono-en-la-naturaleza/

https://www.enciclopediadetareas.net/2016/09/clases-de-carbonos.html

https://www.youtube.com/watch?time_continue=711&v=Hi7_vPpc4wM

martes, 18 de septiembre de 2018

Funciones Químicas

1. Introducción

Hoy aprenderemos sobre:

Óxidos metálicos. - Óxidos no metálicos (anhídridos). Peróxidos y Óxidos. Sales binarias (Metal-No metal). Compuestos binarios (todos). Hidróxidos. Oxoácidos

¡Comenzamos!

2. Preguntas

2.1. ¿Cuál es la fórmula del Triforuro de Magnesio?

2.2. ¿Cuál es la fórmula del Sulfuro de Zinc?

2.3. ¿Cuál es la fórmula del Sulfuro de Nitrógeno?

2.4. ¿Cuál es la fórmula del Monóxido de Hierro?

2.5. ¿Cuál es la fórmula del Óxido de Sodio (Mono Óxido Disodio)?

2.6. ¿Cuál es la fórmula del Trióxido de Dicloro?

3. Recursos

4. La Gran Pregunta

¿Consideras importante el estudio de las Funciones Químicas? ¿Porqué?

5. Evaluación

Visitamos la siguiente página y resolvemos el Test

Elige Test. Elige nomenclatura. Elige tipo de test: Elige nomenclatura: - Cada test consta de diez preguntas. (Se debe tener instalado Flash Media Player para visualizar el Test.
Test de Formulación Inorgánica

www.edu.xunta.gal/centros/iespoetaanon/system/files/test_form.swf

lunes, 13 de agosto de 2018

Función de relación y coordinación en los seres vivos.

1.- Introducciòn

https://www.youtube.com/watch?v=hBoLSIW0JG8

2.- Preguntas

a) ¿Qué es la Función de Relación?

b) ¿Cuántos órganos y aparatos pueden llegar a intervenir en un acto como el que realizan los vegetales y los animales?

3.- Recursos

https://www.portaleducativo.net/primero-basico/743/seres-vivos

http://www.hezkuntza.ejgv.euskadi.eus/contenidos/informacion/dia6/es_2027/adjuntos/zubirik_zubi/unidades_didacticas_EL2/CIENCIAS_NATURALEZA/6_ELSERHUMANOLARELACION_I/06_EL_SER_HUMANO_LA_%20RELACION_I_ALUMNADO.pdf

https://www.youtube.com/watch?v=vPg-dqiU8X4

https://www.blinklearning.com/coursePlayer/clases2.php?idclase=67788230&idcurso=1170590

4.- La Gran Pregunta?

¿Cuál será la clave de la supervivencia en los seres vivos?

5.- Evaluación.

La docente distribuye a cada estudiante una tarjeta de papel y pide que escriban una conclusión o ides principal de la sesión desarrollada

Se evaluarà la participaciòn, el trabajo grupal, el uso del buen tiempo. Y conclusión o idea principal de la tarjeta

6. Créditos

Prof. Área CTA: Susana Martos Córdova
DAIP: Luisa Díaz Aguinaga

lunes, 9 de julio de 2018

Buen o Mal Conductor

1.- Escenario.

Nuestros jóvenes estudiantes diariamente deben practicar y desarrollar hábitos adecuados para conservar y proteger el medio ambiente donde nos desarrollamos ya que encontramos átomos unidos entre sí formando moléculas unidas por enlaces químicos que hacen posible la existencia de miles de compuestos que están presentes en la naturaleza y en el organismo vivo para que se desarrolle saludablemente.

a) ¿Qué tipo de enlace intervino en la formación de una placa de cobre?
b) ¿Qué diferencia existen entre los enlaces iónicos, covalentes y metálico?

2. Tarea.

a) Enlace Iónico
https://www.youtube.com/watch?v=_BslF3FVYEk

b) Enlace Covalente
https://www.youtube.com/watch?v=aJH93Ee0-pI

c) Enlace Metálico
https://www.youtube.com/watch?v=54IJEfQ31eg

3.- Producto

Créditos

https://www.youtube.com/watch?v=_BslF3FVYEk
https://www.youtube.com/watch?v=aJH93Ee0-pI
https://www.youtube.com/watch?v=54IJEfQ31eg

Prof. Susana Martos Córdova