CONSTRUIMOS
UN PAÍS LIBRE DE DISCRIMINACIÓN CON UNA CIUDADANÍA CRÍTICA Y ACTIVA
ACTIVIDAD Nº 2
INTERPRETAMOS GRÁFICOS Y MEDIDAS ESTADÍSTICAS PARA
FORMULAR CONCLUSIONES SOBRE LA DISCRIMINACIÓN
COMPETENCIA
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
Resuelve
problemas de gestión de datos e incertidumbre
Representa
datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
Representa
las características de una población a través de gráficos y medidas
estadísticas.
Comunica su
comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
Lee
e interpreta información contenida en gráficos y medidas estadísticas para producir
nueva información.
Usa
estrategias y procedimientos para recopilar y procesar datos.
Emplea
estrategias para la elaboración de gráficos estadísticos y obtención de
medidas estadísticas.
Sustenta
conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
Plantea
conclusiones sobre la discriminación en la comunidad, con base en el análisis
e interpretación de la información obtenida.
DOCENTES:
Luisa Díaz Aguinaga
Edwar Paiva Macharé
I. Introducción
Propósito
El propósito
de esta actividad es representar las características de la población con
gráficos y medidas estadísticas, para interpretar la información que contiene
y compararla con la información de la encuesta nacional. A partir de ello,
plantearás conclusiones sobre la discriminación en la comunidad para sustentar las
acciones que propondrás en tu proyecto participativo.
¿Estamos
listos?¡Comencemos!
Preguntas:
o ¿Cuál o cuáles serán los gráficos estadísticos más pertinentes para representar los datos no agrupados?
o ¿Cuál o cuáles serán los gráficos estadísticos más pertinentes para representar la variable edad?
o ¿Qué es un histograma y cómo se elabora?
o ¿Qué es un polígono de frecuencias y cuáles son sus características?
Observemos el video: Importancia de los Gráficos Estadísticos:
CONSTRUIMOS
UN PAÍS LIBRE DE DISCRIMINACIÓN CON UNA CIUDADANÍA CRÍTICA Y ACTIVA
ACTIVIDAD Nº 1
RECOGEMOS Y ORGANIZAMOS DATOS SOBRE LA DISCRIMINACIÓN EN
LA COMUNIDAD
COMPETENCIA
CAPACIDADES
DESEMPEÑOS
Resuelve
problemas de gestión de datos e incertidumbre
Representa
datos con gráficos y medidas estadísticas o probabilísticas.
Representa
las características de una población en estudio asociándolas a variables cualitativas
nominales y ordinales, o cuantitativas discretas
Comunica su
comprensión de los conceptos estadísticos y probabilísticos.
Lee
y analiza la información contenida en las tablas de frecuencias para producir
nueva información.
Usa estrategias
y procedimientos para recopilar y procesar datos.
Recopila
datos mediante un cuestionario y los organiza en tablas de frecuencias.
Sustenta
conclusiones o decisiones con base en la información obtenida.
Plantea
conclusiones sobre la discriminación en la comunidad, con base en el análisis
e interpretación de la información obtenida.
DOCENTES:
Luisa Díaz Aguinaga
Edwar Paiva Machare
I. Introducción
Propósito
El
propósito de esta actividad es realizar un estudio en el que recopilarás
datos a través de una encuesta y luego los organizarás en tablas de frecuencia
que te permitirán producir nueva información. Finalmente, tomarás en cuenta la nueva
información al plantear las conclusiones, que serán el sustento para la propuesta
de acciones en tu proyecto participativo.
¿Estamos
listos?¡Comencemos!
Observemos el video: Discriminación racial en el
Perú
2.Solo el
8% de peruanos se reconoce como racista en el país; sin embargo, la mayoría
piensa que nuestro país es muy racista. ¿Qué
opinan ustedes?
3.¿Consideras
que hay discriminación en José Leonardo Ortiz? ¿La discriminación se da solo
por el color de piel o hay otros tipos de discriminación?
Situación
problemática
En nuestro país, a pesar de que existen leyes en
contra de todo tipo de discriminación, encontramos datos preocupantes sobre
esta y sus principales causas. En nuestra comunidad Leonardina, más aún en la
I.E. Cristo rey, no es ajena a esta situación. Por ello, es necesario sentirnos
comprometidos y comprometidas para cambiar esta situación y buscar el bien
común de todas las personas.
Frente a esta situación nos preguntamos:
¿Qué acciones desarrollaremos para promover
una convivencia intercultural y armoniosa con igualdad de oportunidades?
ENCUESTA SOBRE LA DISCRIMINACIÓN EN NUESTRA COMUNIDAD
A
continuación, te invitamos a desarrollar la encuesta que tiene como propósito
recoger información sobre la discriminación en nuestra comunidad. Agradecemos
tu ayuda y te pedimos responder cada pregunta de la manera más honesta.
Indicaciones: Marca con un aspa (x)
la alternativa que mejor representa tu respuesta. Te recordamos que no hay
respuestas correctas ni incorrectas.
1.¿Qué
edad tienes? ______
años
2.¿Cuál
es tu sexo? Femenino ( ) Masculino ( )
3.¿Alguna
vez fuiste discriminado en tu comunidad?
( ) Si ( ) No
4.¿Cuál
fue el motivo de discriminación que viviste?
( ) Por el color de
piel
( ) Por el lugar de
procedencia
( ) Por la forma de
hablar
( ) Por la lengua
que hablo (lengua originaria)
( ) Por padecer
alguna enfermedad
( ) Por los rasgos
físicos
( )
Otro: _______________________
5.¿En qué
lugar fuiste discriminado?
( ) En lugares
públicos de la comunidad (mercado, cine, barrio, banco, etc.)
( ) En el colegio
( ) En
instituciones públicas de la comunidad (posta médica, municipalidad, comisaría,
etc.)
( ) Otro: _________________________
Muchas
gracias.
APLICO LA ENCUESTA
Recuerda
a quiénes y a cuántos vas a encuestar. Igualmente, elige el medio más
pertinente para realizarla (por WhatsApp, correo electrónico o de manera impresa),
dependiendo del lugar donde se encuentren las personas a encuestar.
II. Recursos
👉Cómo calcular INTERVALOS DE CLASE,
REGLA DE STURGES y MARCA DE CLASE estadística en DATOS AGRUPADOS
Luego se les
solicita elaborar tablas de frecuencias para organizar las variables que tienen
datos no agrupados. Ten en cuenta la siguiente estructura de tabla.
