martes, 19 de octubre de 2021

Aprendo en casa - 3ro A - B - C - D y E - Área Matemática - Octava Experiencia - Nos alimentamos saludablemente y realizamos actividad física para vivir mejor- Representamos la cantidad de nutrientes con notación científica y exponencial.

I. Introducción

II. Recursos

b) Actividad 8

https://drive.google.com/file/d/1BpE1uyGyfXyyDaXu0POtQ5O-BzKaPSM3/view?usp=sharing

III. Recursos Adicionales

Notación científica. Ejemplos

🔥RESOLUCION DE APRENDO EN CASA-MATEMATICA 3°Y4°🔴EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 8-ACTIVIDAD 8

Repaso sobre las propiedades de los exponentes

https://es.khanacademy.org/math/3-secundaria-pe/x6068dc252c2226c6:numeros-3sec/x6068dc252c2226c6:repaso-de-notacion-exponencial/a/exponent-properties-review

Hojas de trabajo

https://docs.google.com/presentation/d/13H3LqnWdt9v-WUC8daPWqDjviae7x12g/edit?usp=sharing&ouid=110772271174444194249&rtpof=true&sd=true

Me evalúo

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domingo, 3 de octubre de 2021

Aprendo en casa - 3ro A - B - C - D y E - Área Matemática - Séptima Experiencia - Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua - Justificamos las variaciones de medida del filtrador de acuerdo a nuestras necesidades.

I. Introducción

¿Cómo describe el autor al huaico?

El agua de los huaicos mayormente terminan en los ríos ¿Es posible filtrar esa agua y volverla acta para el consumo?

II. Recursos

b) Actividad 8

https://drive.google.com/file/d/1slmi9r3gEy45VpcEHS0u-J9WfWxZvKp6/view?usp=sharing

III. Recursos Adicionales

Video en el que se muestra los pasos a seguir para elaborar un filtro de agua casero con materiales accesibles.

https://youtu.be/cBmxPSDaPyU

Volumen del Cilindro | conociendo área de la base o radio de la base

https://youtu.be/KF_S79SXOpo

🔥RESOLUCION DE APRENDO EN CASA-MATEMATICA 3°y4°🔴EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7-ACTIVIDAD 8

https://youtu.be/L0XOI9WgoJQ

Hojas de trabajo

https://drive.google.com/file/d/14hW0tUW3ZQcb-f-K3ejVShAtsL7vpNUS/view?usp=sharing

Me evalúo

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domingo, 19 de septiembre de 2021

Aprendo en casa - 3ro A - B - C - D y E - Área Matemática - Séptima Experiencia - Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua - Modelamos nuestro filtrador según sus medidas y características.

I. Introducción

https://youtu.be/fboWwGc_FEs

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

En el Perú, el 9,2 % de la población no accede al servicio de agua potable. El distrito de José Leonardo Ortiz no es ajeno a esta realidad peruana, pues presenta la carencia de un adecuado servicio de agua mediante la red pública, los puntos de abastecimiento se dan a través de piletas o de cisternas, los mismos que brindan agua que no es de muy buena calidad. Por ello, resulta urgente buscar soluciones mediante el uso de la tecnología ancestral u otras que permitan obtener agua de diversas fuentes y poder filtrarla para satisfacer diversas necesidades y usarla de manera adecuada. Frente a la situación planteada, nos proponemos el reto de responder las siguientes preguntas:

¿Qué acciones podemos promover para el uso sostenible del agua?

¿Qué innovaciones incluirían tecnologías existentes en el proceso de filtración y considerarían el derecho al acceso al agua potable?

II. Recursos

a) Lectura: El Puente de Franz Kafka

b) Actividad 6

https://drive.google.com/file/d/1uwJXWnVjOHpIbIfO6kW2byXrQefOvGx6/view?usp=sharing

III. Recursos Adicionales

Videos:

Como hallar o calcular las Áreas y volumen de un cilindro | superficie lateral y total paso a paso.

https://youtu.be/WCXANTcWtBw

VOLUMEN DE UN CILINDRO Super Fácil - Para principiantes

https://youtu.be/MdU1V7GiOlg

En este video te compartimos estrategias y procedimientos para aplicar escalas al resolver

situaciones.

https://bit.ly/3iVC1SK

En el siguiente recurso te facilitamos cuatro situaciones para ser resueltas aplicando escalas.

https://bit.ly/3iScAkS

🔥RESOLUCION DE APRENDO EN CASA-MATEMATICA 3°y4°🔴EXPERIENCIA DE APRENDIZAJE 7-ACTIVIDAD 6

https://youtu.be/0eEmFEooKTU

Séptima Experiencia Proponemos soluciones creativas para el uso sostenible del agua-Primera parte.

https://youtu.be/82WKSUfNbMM

Hojas de trabajo

https://drive.google.com/file/d/1Ormml4Uop56xBLaDANSAF7F1CBDQO7kN/view?usp=sharing

Rúbrica

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miércoles, 8 de septiembre de 2021

Aprendo en casa - 3ro A - B - C - D y E - Área Matemática - Sexta Experiencia - Conservamos nuestra salud y el ambiente con responsabilidad - “Planteamos conclusiones sobre la utilidad de las funciones cuadráticas al determinar el espacio para realizar actividades físicas”..

I. Introducción

https://youtu.be/_bP6NowsO-Y

SITUACIÓN SIGNIFICATIVA.

Lucero ha obtenido las dimensiones del espacio rectangular que delimitó con la cuerda de 20 metros que tenía. Hallo el área máxima de este espacio rectangular y encontró que la expresión algebraica que le permite calcular el área máxima del rectángulo es la siguiente:

ƒ(x) = − 2x2 + 20x

A partir de esta información que tiene, se hace las siguientes preguntas:

¿Cómo interpretamos la información de la gráfica de la función cuadrática en esta situación?

¿Qué afirmaciones, conclusiones o recomendaciones podríamos plantear sobre la utilidad de funciones cuadrática al calcular espacios para realizar actividades físicas u otros?